【重磅】程晓堂：如何在英语教学中实现成绩与能力的双赢

就英语教学而言，“高分低能”现 象普遍存在。不少高中生可以通过大量做题考上大学，但他们的英语口头表达能力和读写能力却很差。这样的情况我们并不陌生。应试教育可以提高考试成绩，但却不利于提高学生的实际语言运用能力，不利于学生的长远发展。追求高分无可厚非，但“高分低能”并不是大家所期望的。因此，在学生语言能力的培养和考试成绩之间似乎总存在着不可调和的矛盾。

发布时间2017-02-10

【热点·观点】以课堂听力活动设计 促进课文词汇习得

语言学家Wilkins（1972）认为，没有语法，我们可以表达的事物寥寥无几；而没有词汇，则无法表达任何事物。可见，词汇是语句的基本组成成分，如果学生词汇量不够，就听不懂讲话者要表达的意义，更谈不上自己组织语言进行表达。只有掌握了词汇的发音规则，理解了词汇的形式与意义之间的对应关系，学生才能正确地理解听力材料中的词汇意义，才能够组织语言进行思想和情感的表达。

发布时间2017-02-09

思维导图在高中英语教学应用中的实践探索

“思维导图”（mind map）是英国著名心理学家东尼 • 博赞（Tony Buzan）20世纪60年代发明的风靡世界的可视化组织性思维技术工具。这种技术将词汇、图形、数字、逻辑、节奏、色彩等逻辑思维和抽象思维元素综合运用于带顺序标号的形似人的大脑神经的树状结构图中，形象地表现人对某一事物的具体的思维过程。美国管理学作家Dr. Tony Turrill 曾评论道：“思维导图可以让复杂的问题变得简单，简单到可以在一张纸上画出来，让你一下子看到问题的全部。它的另一个巨大优势是随着问题的发展，你可以几乎不费吹灰之力地在原有的基础上对问题加以延伸。”

发布时间2017-02-08

释放活泼天性，就在小学单词课堂上！

还记得小时候刚刚入学的我们吗？懵懂地进入教室，坐在安排好的位置上，上课双手要放在背后，回答问题要先举手，一笔一划写着歪歪扭扭的字迹……课堂上的我们，必须放弃活泼好动的天性，认真地听讲跟读。如今教改大力推进，教师有了更多自主性，教学方式百花齐放，网络也引入课堂，英语课堂上不再是千篇一律地认读，孩子们在课堂上也可以释放天性，愉快地获取知识。“音、形、义、说”：最根本的单词学习法

发布时间2017-02-07

读希腊神话，探索英文单词的“前世今生”

相信大家对古希腊神话都有一定程度的了解，对其中一些经典的人物形象和故事情节也都比较熟悉。比如给人世间带来种种灾祸的“潘多拉的盒子”（Pandora’s box），比如为了争夺美女海伦（Helen）而引发的特洛伊之战（the Trojan War），再如宇宙之王宙斯（Zeus）为了追求世间的美女们而变身为万物，而他的老婆天后赫拉（Hera）则想方设法除“小三”的故事。

发布时间2017-02-07

如何提升小学英语课堂教学质量

小学阶段是英语教育的启蒙阶段。该阶段学生英语学习兴趣的培养、情感的教育、自信心的建立等将对今后的英语学习产生较大影响。如何抓好小学的英语教学是外语教育工作者必须给予重视的。基于我国人口众多，基础教育受面大的国情，我国的英语基础教育主要是通过课堂教学途径展开。由此，抓好小学英语课堂教学尤为重要，而保障课堂教学成功的一个重要措施就是运用好课堂教学评价手段。

发布时间2017-02-06

回归本质语言学习，从文化出发

通过多年的调查研究发现，国内英语课堂教学方式比较片面，为了考试而教学的现象普遍存在，往往忽视了语言教育的第一要义。我们倡导：语言学习，要回归本质。

发布时间2017-01-21

《英语学习》（教师版）厉害了！转载榜名列第二！

在刚刚揭晓的2016年度中国人民大学《复印报刊资料》转载排名中，《英语学习》（教师版）位居《中学外语教与学》转载第2名，《小学英语教与学》第2名，双双跻身TOP2，再创佳绩。

发布时间2017-01-20

寒假期间如何打造一种英语学习氛围

一眨眼寒假如约而至，相信学生朋友们在收获了一学期的知识和欢笑后，早就迫不及待迎来了美好的假期。但寒假往往却让家长犯了难，脱离了学校的管束，孩子如何收获一个有意义的寒假相信是大多数家长们首要考虑的。

发布时间2017-01-20

【干货】《英语》（新标准一年级起）六年级上册Module 9 Unit 2课文分析

本课文是外研社《英语》（新标准一年级起）六年级上Module 9 Unit 2 “I want to go to Shanghai.”的主要内容，下面将从三个维度对本课文进行教材分析。

发布时间2017-01-19

让英语课堂充满生命力量 —梁大芹老师的课例评析

梁大芹老师的课是大连市承担的全国教育科学“十二五”教育规划2011年度教育部重点课题“点读技术支持下的中小学英语课堂教学模式探索研究”的研究成果的缩影，在参赛前得到了辽宁省基础教育研究中心主任、英语教研员张志富教授的悉心指导。本节课的亮点突出体现在如下三个方面：对教材文本的活化，对文字情感要素的激活和对英语课堂生命力量的关注。

发布时间2017-01-19

“新高考”来袭，你准备好了吗？

改用全国卷后，对英语的要求降低了，学完必修课程就可以参加高考了 , 没有必要继续学习选修课程？ 李俊和 ： 选修教材到底该不该学？首先老师要评估一下学生的水平，如果学生的平均分在 80 分以下，那就不建议学习选修课程。

发布时间2017-01-18

谈小学英语复习课中教材的再利用（二）

如何理解英语教学中语法教学的作用和地位？“淡化语法”的说法是否恰当？如何有效地进行语法教学？这些是很多老师感到困惑与不解的问题。本文首先分析了传统语法教学理念中将语法视为是一种语言知识的错误观点，然后，探讨了这个常见的错误观点所导致的语法教学的问题与弊端，最后我提出了高效能语法教学策略的几个原则与方法。

发布时间2017-01-17

谈小学英语复习课中教材的再利用（一）

新一轮课程改革以来，英语语法教学新论迭起，众说纷纭，甚至酿出纷争，至今渐行渐静，达成诸多新的共识。为了梳理语法教学的认识与实践，我们组织进行了语法专题讨论，基于著名语法教学专家Diane Larsen-Freenman的新作，展开讨论，形成新论。特汇集在此，且作分享。武和平院长的大作将单独发表，故而不汇于此。

发布时间2017-01-17

美式教育从小重视阅读能力

去美国读本科或研究生的中国学生常常会为美国学生的阅读量感到惊诧，事实上，美式教育的特点之一，就是从小重视阅读，从中学开始引导学生结合阅读写研究性论文，这些能力最终成为美国学生的最大优势。

发布时间2017-01-16

不了解课题研究前后测？英语教师请看这里——

中学英语教师想在科研方面进一步地提升自己， 无奈在很多时候是“心有余而力不足”，科研课题知识的匮乏成为制约教师在教研上进一步发展的瓶颈。 下面，就让小编来给大家脑补一下英语教师关于前后测必须知道的科研知识与方法吧。

发布时间2017-01-16