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网络时代的教学能力考验,你准备好了吗?

数字时代,如何提升英语教师的网络教学能力,促进数字资源与教学的融合?

发布时间2017-03-24

【重磅】高洪德:教语言,还是教学习者?

最近一个时期国家深化课程改革的目标是发展学生的核心素养,外语课程的人文性特征受到越来越多的重视,教语言还是教学习者的问题将引发广大教师的深入思考。

发布时间2017-03-23

如何发展学生在阅读理解中架桥的能力

架桥(Bridging)是阅读理解文章中常用的一种推论方法,每当两个连续的、或相关的语句之间,没有明显的语义联系时,我们就需要用架桥的方法,找到两个语句之间的联系,从而理解语句之间的语义关联。

发布时间2017-03-22

三言两语话MOOC

随着大规模开放教育的普及,MOOC这个词的出现率越来越高,您知道MOOC是什么意思吗?

发布时间2017-03-22

【课堂活动】帮助学生认识双宾语动词

双宾语动词经常只作为一种特殊语法现象介绍给学生,而且直接丢出“直接宾语”、“间接宾语”之类的概念,容易造成学生理解困难,所以有必要让学生先认识什么样的动词可以有两个宾语。

发布时间2017-03-21

《2016中国基础外语教育年度报告》即将面世,敬请期待!

科普时间到,该报告由教育部人文社会科学重点研究基地北京外国语大学中国外语与教育研究中心权威打造。作为国内首本聚焦基础教育发展现状和前景展望的年度报告,全书共分为十部分,全方位涵盖课程改革,测试评估,课堂教学,教师发展,教育技术以及国际课程等重要领域和核心议题。来看看我们的专家阵营都有哪些。

发布时间2017-03-20

教师如何创设无意识的习得环境

我们在教学中,一定要记得创设习得环境,补充习得所需要的量,让学生以“学得”和“习得”相结合的方式学习

发布时间2017-03-20

Q&A:分级阅读读物——“大猫”来啦~

以前看英美的电影,总是羡慕人家的孩子从小书架上就有花花绿绿的绘本,记得《极地特快》里面的小男孩床头还有全套大英百科。现在终于到了中国孩子的书架赶英超美的时代,不知道孩子们走进书店有没有要被童书淹没的幸福感~绘本这么多,不知道大家是不是已经选花眼了……我是来推荐大猫的,这五个关于大猫的问答,算是给大家的选择一点参考吧~

发布时间2017-03-20

如何让“不会学习的孩子”变得“会学习”? —— 关于英语教育的三点小建议

在教学过程中,相信老师们都会发现,事实上,真正不爱学习的孩子很少,更多的是不会学习的孩子。他们知道学习的重要性,在学校和家里都很努力,但取得的进步却微乎其微。长期下来,对孩子的信心、学习积极性都是很大的打击。

发布时间2017-03-17

【独家】任庆梅:以听力教学提升中学生的英语综合能力

本文内容均来自《英语学习》(教师版)2014年第7期。从事一线教学的英语教师应不断学习,吸纳有助于提高自身教学实践的理论与概念,凝练、提升已经积累的教学经验,不仅要将听力教学视为一种语言技能训练活动,而且要将听力教学的作用提升到促进学生英语知识学习、英语交际能力发展以及学生全人教育的高度上来,真正促进英语课堂教学效果。

发布时间2017-03-16

活过 爱过 写过——那些令人深思的墓志铭

墓志铭是对逝者的一生进行总结的简短语句,在东西方历史上都有悠久的历史,也是一种祭祀文化的体现。英语中,墓志铭用Gravestone Epitaph表示。许多文人雅士留下的墓志铭广为传:

发布时间2017-03-16

走进梭罗的《瓦尔登湖》,让灵魂诗意地栖息

《瓦尔登湖》是美国著名作家梭罗两年多里独居瓦尔登湖畔的所见、所闻和所思。一年四季湖光的交替,有平滑如镜的安详,有斜风细雨的涟漪,也有冰冻三尺的深奇;有小至蚂蚁的争斗,有飞禽走兽的趣姿,也有无垠田地的辽远,更有村庄里形色人群的生活状态……梭罗用特有的细致的观察力、博学广闻的知识积淀和深刻独到的感悟力,发现、升华着大自然的一切,寻找着生命的本真。

发布时间2017-03-14

传统教育模式下,翻转课堂真的不可能吗?

处于K12年龄段的孩子,释放天性与埋头苦读是他们最大的矛盾。迫于老师和家长的威严,孩子的学习过程总是充满了被动。那么,除了敦促孩子努力学习和呼吁教改之外,真的没有更有效的方法来提高孩子的学习积极性了吗?

发布时间2017-03-13

如何高效地背单词?

记不住单词,是大部分英语学习者都面临的问题。今天,小编给大家介绍一种非常实用的背单词的方法。 以核心词汇为中心,系统地梳理其词性的变化,同义词、近义词、反义词的辨析,和固定搭配的归纳等等。尽可能的通过发散思维,捆绑学习更多的相关单词。由于有逻辑的梳理和延伸,将有助于我们快速有效地记住单词。

发布时间2017-03-10

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