A confident teacher makes confident learners

中国台湾何嘉仁国际文教团队用实例解说“引导式阅读思考活动”在阅读课堂中的应用，并向教师展示“引 导式阅读思考活动”是如何培养学生的批判式阅读能力并促进主动阅读的。

发布时间2016-07-15

浅议英语与汉语之间的关系

读了《英语对中国的历史性影响》③一书很受启发， 我试图较深入地与外语界和语文界的人士一起探讨英语与汉语之间的关系。 英语热是否影响了汉语教学？ 改革开放以来，英语的地位空前提升，不断升温， 这是不争的事实。 究其原因，主要是英语作为国际通用语言对我国的经济、 文化、 政治、 军事等起着举足轻重的作用， 掌握英语对民族素质的提高和个人的发展也有很大影响。

发布时间2016-07-14

运用点读笔的“六步”教学法，教学设计一步搞定

还在为教案设计而苦恼么？别着急，小编告诉大家，在新型教学利器点读笔的帮助下。沿着点听+点读+点解+点学+点评+点查教学流程往下走，老师们会发现教学设计写起来非常easy。并且，值得一提的是，这个教学流程是课题专家结合课本教学目标并紧密结合一线老师的教学实践设计出来的。一起来看一看按照这个流程而精心设计的教案吧！

发布时间2016-07-14

研究者、实践者、引领者 —我与英语课改共成长

广东省教育研究院英语教研员黄丽燕老师讲述自己从一名新手教师到专家型教研员的精彩蜕变。

发布时间2016-07-13

中国孩子学自然拼读还是学音标？

让孩子学自然拼读还是学音标，是当今外语教育中的热点话题。然而令人迷惑的是，虽然成为话题已有10年，学术界却一直没有进行严肃的、大规模的讨论，所有观点尚停留在“公说公有理、婆说婆有理”、各说各话的阶段。并没有人站在家长和学生角度，客观分析两种工具的利弊和适应人群。作为一个教材编写者和一个孩子学过自然拼读的家长，我试图为大家分析一下。

发布时间2016-07-08

博闻 慎思 明辨​ —在批判阅读课上培养学生多元能力

北京四中赵悦老师讲述了自己上批判阅读选修课（Critical Reading）的经历，总结了如何让学生通过阅读快速有效地提取有用信息，批判地分析信息，最终能够形成，并且恰当地表达自己的观点的教学经验。

发布时间2016-07-04

北京四中： 外语教学，就是用外语来教育学生

北京四中方芳老师对于外语教学的反思。

发布时间2016-07-01

六个课堂小活动，让最腼腆的学生也能开口说英语

有经验的老师都知道，学习英语的过程中输出环节往往难度最大（说+写），而且写作不好的学生往往口语也不会太好。随着高考英语改革的临近，可能会有越来越多的学校参考学生的口试成绩，所以口语也是关系到高考成绩的大事儿啊！就算不为了考试，为了出去看世界的时候顺利地与别人沟通，咱们也得把学生的口语抓起来是不是！

发布时间2016-06-28

拯救新手教师：阅读课案例讨论

案例： 小芝老师是只有1年教龄的新老师，带了两个初一班级。她的学生是一群过于活泼而在英语课上容易沉默的孩子，他们从小学三年级就开始学英语了，但很多人英语基础不是很扎实，上课回答不出问题，这令经验不甚丰富的小芝老师很是苦恼哎。 不过在参加区里的教研活动之后，小芝老师获得了新的ideas。下面是她的阅读课设计，我们来看看有什么优点和不足。

发布时间2016-06-27

家长如何为孩子选择英语教材

想给孩子报个英语培训班，不同培训班使用的教材不一样，选哪个呢？ 想在家自己教孩子，要不要学教材？选什么教材呢？ 要不要学《新概念》？要不要学“加州教材”？要不要学自然拼读？ 本文为您详尽介绍青少年阶段英语教材的选取。

发布时间2016-06-27

“翻转课堂”用于教师培训的优势分析

严萍老师关于“翻转课堂”的反思及“翻转课堂”在教师培训中的应用。

发布时间2016-06-27

英语新教师的专业发展特点—认同、知识、能力与合作

徐浩博士分别从专业认同、知识发展、能力发展、教师合作等四个方面探讨新教师的发展之路。

发布时间2016-06-24

如何在课堂上发出有效的英文指令

在小学课堂上如何用英文发出有效的指令？

发布时间2016-06-23

外语教师的信息技术意识创生

付安权博士分析并阐述了外语教师树立信息技术教学意识的重要意义。

发布时间2016-06-14

行动与反思

可能也因为不是师范专业，从一开始我的任何教学体会，都来自 “鲜血淋漓”的现实体验，这样的打磨就像是真人 CS ，直接把战术技巧融合在实际运用中来获取，硝烟散去而能够依然站立在那里时，意志力就会变得坚强。 这样的经历可以解读为“行动”与“反思”，也为我后来更好地理解与实践“做中学” 这样的建构主义教学理论起到了很好的个人经历支持作用。 我常爱用游泳这件事儿比喻学英语。

发布时间2016-06-08

大气的教育教学观

大气的教育教学观 我觉得名师不仅应该是教课的好手，而且应该有大气的教育教学观。 何谓大气？ 就是身在小课堂， 胸怀大境界——他的主要任务不仅是教英语， 还要通过教英语来教学生如何做人。 大气的教育教学观包含以下几个方面： 1. 意识到自己工作的重要性。 虽然我们挣钱不多， 但我们和医生一样， 都从事着“ 不能吃后悔药”的职业。你打击了孩子的自信心。 当你想纠正时， 他已经毕业了。

发布时间2016-06-02