Q&A：分级阅读读物——“大猫”来啦~

以前看英美的电影，总是羡慕人家的孩子从小书架上就有花花绿绿的绘本，记得《极地特快》里面的小男孩床头还有全套大英百科。现在终于到了中国孩子的书架赶英超美的时代，不知道孩子们走进书店有没有要被童书淹没的幸福感~

绘本这么多，不知道大家是不是已经选花眼了……我是来推荐大猫的，这五个关于大猫的问答，算是给大家的选择一点参考吧~

问题一. 大猫是什么？

“大猫”是我们给“大猫英语分级阅读”起的昵称，源自Collins Big Cat，是英国哈珀·柯林斯出版集团出版的一套英语分级阅读读物，由外研社引进，对应了外研社的分级阅读体系和我国中小学课标话题后，呈现给中国的各位小读者。

大猫系列在英国出版时，系列主编Cliff Moon发出了一封致读者的信，信中他说：

“Collins Big Cat is a reading series with a difference. That difference lies chiefly in the quality and variety of stories and non-fiction books, written and illustrated by carefully selected authors and artists who know what children love.”

（“柯林斯的大猫系列读物独具特色。这个系列中故事和科普读物质量高、涉及面广，我们精心挑选了作者和画家，他们知道孩子们喜爱什么。”）

这样一套读物，头衔还是要有的，大猫是：英国剑桥大学国际考试中心推荐阅读用书、全球最畅销的英语分级读物之一、“中国中小学生英语分级阅读体系标准研制”实验用书…

吧啦吧啦…头衔太长，说着我都要睡着了，还是赶紧换下一个问题吧。

问题二. 分级阅读到底是怎么回事？

嗯……很久很久以前，有一个叫威廉·麦加菲的人……他没有跑到森林里采花，也没参加舞会跑丢了鞋子，但他开发了第一套分级阅读标准。然后呢？然后分级阅读的理念就传开了，各种分级阅读标准体系纷纷冒了出来……

国外的分级阅读标准体系的确有很多，曹文老师在《英语，孩子这样学！》里总结有：年级分级体系、指导性阅读分级体系、发展性阅读评估分级体系、蓝思分级体系。

什么？你问自己的孩子应该参考哪个体系？嗯……我比较喜欢蓝思，因为名字听起来挺萌的~

当然我并不是在开玩笑，这些体系都各有千秋，不分高下。但其实这些体系都不适合中国的孩子，毕竟这些都是针对英语是母语的孩子的。

不过我们有外研社啊，外研社有适合中国学生的分级读物标准啊。这个标准包含了七个维度：文体和呈现形式、主题与内容、文字特点、词汇、语句、插图特点和排版印刷特点。

大猫被我们引进后，就嵌入了这个体系之中，在每个盒子、每本读物的封面上都可以看到这样的标志：

于是，这套参考国际标准、符合中国学生情况的分级阅读标准体系就和我们的大猫幸福地生活在了一起……

问题三. 我的孩子上二年级，分级体系中建议读二级，但孩子觉得简单，怎么办？

分级标志上的学段建议仅仅是一个建议，这是参考了国家的中小学生课程标准、统计分析了我国各地中小学生的英语水平后提出的，体现的是全国普遍的情况，并不一定适合您家的孩子。选择读物时，建议学段可以作为参考，但更重要的还是要看孩子的实际情况。

推荐给大家的是大名鼎鼎的Five Finger Rule（五个手指法则）。这个法则操作起来很简单：将读物翻到比较有代表性的一页（字数在全书中较为平均），让孩子读这一页的内容，每次遇到一个不认识的单词，就伸出一根手指。如果读完这一页没有伸出一根手指，或者只伸出了一根手指，那这本书太简单了，可以考虑下一个级别；如果是2-3根手指，这本书难易正好；如果是4-5，则太难了，应该考虑更简单的级别。

问题四. 外研社引进柯林斯的读物，除了把它嵌入新的分级体系，还做了什么呢？

回答这个问题的时候，我觉得该加个“项目符号”了……

添加点读。

大猫从柯林斯引进的时候就是配有音频的，而且柯林斯还贴心地插入了翻页声（在读到需要翻页的地方有提示音，方便孩子听读，现在国外很多读物都在这样做）。引进后，我们保留了原有的音频，并为每本读物设计了点读，不仅可以听全文，还可以读到哪里点哪里~

关键词加粗。

柯林斯出版的大猫在最后一页给出了每本书的“关键词”，这些词都是参考这个阶段孩子的词汇量以及这本书的话题选出来的。引进后，我们根据中国孩子的实际情况，对这些关键词进行了一些调整，并在文中将这些关键词加粗，让这些词更容易吸引孩子的注意。

添加词汇表

在每本读物的最后，我们挑选这本读物中较难的词汇，制作了词汇表。词汇表包含了单词的词性和在文中对应的词义。英语中许多词都有不止一个词性，还有很多不同的词义，有时候虽然查了字典，但还是搞不清作者说的到底是什么，但没关系，我们有词汇表啊~

编写家庭阅读指导。

大猫的《家庭阅读指导》每个盒装一本，是在曹文老师的指导下，根据每个级别的实际情况编写的。在这本《指导》中，包括了每本书的：课标主题、重点词汇、字数、读前准备、读中指导、读后练习、阅读拓展，还有每本书的译文。

现在已经有越来越多的家长意识到让孩子进行英语阅读的重要性，更加积极地参与到孩子的阅读过程中去，编写家庭阅读指导，是希望能让这种亲子阅读更加有趣、也更加科学。

问题五. 正儿八经说了这么久……

那么……大猫到底是只什么猫？

话说……大猫并不是一只猫……

让我们翻一下《朗文当代高级英语辞典》，big cat的解释是这样的：

“a large animal of the cat family, such as a lion or tiger”

（“大型猫科动物[如狮、虎等]”）

所以，其实“大猫”是“大型猫科动物”，看看大猫的标志，人家其实是一只萌萌的狮子哦~

今天的Q&A到此结束，请各班按顺序带回，班主任组织本班同学早读。

（嗯，是的，“大猫”也是北京师范大学王蔷教授负责的《中国中小学生英语分级阅读体系标准研制》课题的实验用书。不过各班都带回了，这个故事我们下次再讲吧~）