为了进一步加强国内同行的交流，提升中小学英语教师的专业素养，华南师范大学外国语言文化学院与外研社《英语学习》杂志将联合主办首届全国中小学英语教师“教学设计、教学实施、教学研究”三项全能培训会。

为进一步准确把握教育事业发展面临的新形势、新任务，北京外国语大学定于2019年4月24日-26日在天津举办“2019全国基础外语教育教学研讨会暨中小学英语阅读素养提升研讨会”。

由外语教学与研究出版社举办的“2019外研社·剑桥外语特色课程教学研讨会”将于2019年3月在北京、济南、南京、成都、广州、郑州、西安和长春八个城市召开。

为进一步贯彻落实国家有关教育政策，探讨新时代背景下国际化人才培养与学校建设和教师发展等议题，北京外国语大学定于2018年10月14日—16日在北京举办“2018北京外国语大学国际化人才培养高峰论坛暨生源基地校工作会议”。

为了满足一线教师紧跟高考英语改革趋势的需求，全国基础外语教育研究培训中心特举办“高考改革背景下英语听说教学能力提升与备考指导”高端研修班。

新标准英语酷单词！

同学们，你们期待的寒假又来啦！那么，在寒假里，它又能给你带来怎样的寒假体验呢？让我们一起来探索吧！

想要学好英语，除了要学习词汇和语法之外，还得练就扎实的听、说、读、写基本功，而良好的英语学习习惯可以让你事半功倍。

2018年外研社丽声英语阅读

寒假来临，往往让家长犯了难，脱离了学校的管束，孩子如何收获一个有意义的寒假相信是大多数家长们首要考虑的问题。

中国的教育怎样在我们自己的土地上跟国际接轨，又怎样走向国际？这是一个值得我们一起探讨的问题。

高三的老师经常在揣摩高考试题的方向。其实，近几年的高考试题才是我们了解命题特点和确定备考策略的最好材料。不要相信什么人有内部信息，也不要迷信什么人会押题。

这是一节高二年级的英语课。课上学的是一篇涉及家庭教育的短文。老师安排学生在阅读后自由讨论，谈谈自己受到的家庭教育。

新课程改革视角下的教师专业发展，需要多样化的策略和有效性的方法来推动。教师在教育行动中成长，课改在教师发展中实施，关注教师的专业化，才能让我们的学生在教师的发展中受益终身，这也是一名教师专业发展助推者的永恒工作主题。

面对时代的挑战，每一位小学英语教师应不断更新、提升自己的专业素养，以良好的师德修养，扎实的专业英语基础知识，完善的英语教学技能和持续的专业化发展来适应英语课程改革对教师提出的要求，成为一名不断进取、具有反思意识和创新精神的专业英语教师。

“大寒”来袭， 是否觉得分外寒冷？不过，关于大寒这个节气， 大家又了解多少呢？

2018拒绝尬聊，速成掌握最地道的口语表达———扫码赶紧体检最新外研英语学习小程序！

“移动商务”时代下——你是哪类年末购物“疯狂买家”？

对于书籍的诞生过程，许多人想必都有所耳闻，那么，一款数字产品是怎样诞生的呢？

外研社联手新东方发布《英语》（新标准）高中选修教材《中国之旅》配套线上视听课程“英语话中国”

全基中心“智慧教育”课题办在八大区营销中心市场部的支持下，已在山东、华中以及天津建立了课题实验区并开展了一系列课题工作。目前山东已有课题实验校62所，天津32所，华中6所。

为了进一步加强国内同行的交流，提升中小学英语教师的专业素养，华南师范大学外国语言文化学院与外研社《英语学习》杂志将联合主办首届全国中小学英语教师“教学设计、教学实施、教学研究”三项全能培训会。

为进一步准确把握教育事业发展面临的新形势、新任务，北京外国语大学定于2019年4月24日-26日在天津举办“2019全国基础外语教育教学研讨会暨中小学英语阅读素养提升研讨会”。

由外语教学与研究出版社举办的“2019外研社·剑桥外语特色课程教学研讨会”将于2019年3月在北京、济南、南京、成都、广州、郑州、西安和长春八个城市召开。

为进一步贯彻落实国家有关教育政策，探讨新时代背景下国际化人才培养与学校建设和教师发展等议题，北京外国语大学定于2018年10月14日—16日在北京举办“2018北京外国语大学国际化人才培养高峰论坛暨生源基地校工作会议”。

为了满足一线教师紧跟高考英语改革趋势的需求，全国基础外语教育研究培训中心特举办“高考改革背景下英语听说教学能力提升与备考指导”高端研修班。

2017“外研社杯·中国好教师”全国中小学英语教师大赛，经过报名、作品提交、专家评审、网络投票等环节，大赛各奖项已经揭晓。

基于学科核心素养的高考命题实操与备考教学指导

备课大赛、微课大赛作品上传时间延长及赛程调整通知

北京外国语大学定于2017年11月20日—22日在北京举办“2017北京外国语大学国际化人才培养高峰论坛暨生源基地校工作会议”。本届论坛将为北京外国语大学生源基地校和全国外国语学校、外语特色校与北京外国语大学之间搭建资源共享、优势互补、交流互通、共同发展的平台。

倡导广大英语教师将“读写整合”的教学理念与课堂教学相结合，在实践中不断更新教学方法，提升教学质量。