《关于“英语课堂教学模式异化”的学科思辨》　平克虹

2017年11月07日

作　　者：平克虹

作者简介：平克虹（1951-），男，山西人，前山西省教育科学研究院高中英语教研员，中学英语特级教师，中国教育学会外语教学专业委员会副秘书长（山西太原 030009）。

原文出处：《课程·教材·教法》(京)2015年第201510期第92-97页

内容提要：在划一性的教学模式影响下，一些学校的英语课堂教学出现了“模式异化”的倾向。本研究从英语学科的独特属性进行分析论证，指出“先学后教”“学案导学”“自学一展示”等模式化要求并不符合英语课堂教学的基本规律，对英语课程实施存在诸多负面影响力。研究者希望相关教育部门与学校领导能够充分认识英语学科的特殊性，鼓励并支持英语教师在英语课程标准的引导下，遵循外语学科教育教学规律进行教学改革，提高课堂教学效益，实现英语课程的培养目标。

期刊名称：《中学外语教与学》

复印期号：2016年01期

关键词：英语教学　模式异化　学科思辨